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幼儿园行业发展(幼儿园行业发展现状)

2024-03-13 6866 0 评论 行业观察


  

本文目录

  

  1. 幼教行业的特点是什么、现状及发展趋势各是什么
  2. 学前教育 发展现状
  3. 幼儿园今后发展的方向

幼儿教育以教会幼儿生活自理,培养好的性格,以游戏为主体,老师是幼儿教育的良好帮手,老师必须有一定的专业知识,才能胜任这份职业.。在幼儿教育的过程中,不要只注重对孩子智力的教育,更重要的是教孩子认清人生的意义,明白人为什么活在这个世界上。要让我们的教育培育出生活的强者,这个强者不是物质上的强者,而是道德上的强者。

  

1、以市场为主的学前教育给中低收入家庭造成沉重负担

  

中国学前教育研究会理事长冯晓霞教授认为,当前学前教育中的诸多问题,大都源于本世纪初进行的学前教育体制改革中的遗留问题:“先是因为国有企业的改制、事业单位的缩编,原来由企、事业单位办的幼儿园被作为‘包袱’甩了出来;之后又以‘优先保障义务教育经费’或‘消减政府财政支出’为理由,推向市场。而这些原企、事业单位幼儿园,恰恰是为广大中低收入人群服务的。”被冠以“体制创新”之名取而代之的、由个人承包的幼儿园或私立幼儿园,要么价高得负担不起,要么质差得令人叹息。即便是所剩不多公立幼儿园,收费之高也让公众抱怨不已。

  

记者在采访中了解到:北京绝大多数家长认为:当下每月700元学费、外加每年12000元的赞助费的这一公立幼儿园普遍实行的价格过高,而私立幼儿园的收费还要高出许多,远远超出了培养一名大学生的费用。负担不起的家长,只好送孩子上“黑户”(指没有注册)幼儿园。中央教育科学研究高霞研究员指出:这样的幼儿园虽然收费低,但幼儿的安全、健康、师资水平、院内环境均难以到保障。

  

除了有些人片面追求利润,高收费的主要原因是学前教育投入不足。学前教育研究会认为:学前教育经费占全国教育总经费的1.2%-1.3%,有的省只有百分之零点几;而世界平均水平是3.8%。不足部分,园方就通过向家长多收费解决。

  

3、合同制幼儿教师难以享受教师待遇

  

在公立幼儿园编制内的幼儿教师工资待遇基本上有保障,但从企事业单位“甩”出来的幼儿园,其教师就失去了编制。虽然具有合格教师的资格,却不能纳入事业单位管理,不具有教师身份,不能享受教师应有的社会保障、职称评定、业务培训等方面的待遇。她们变成了合同制教师,而合同制幼儿教师的工资比编制内教师往往低一半左右。

  

4、对学前教育的重大问题应进行法律规定

  

诺贝尔经济学奖获得主JamesHeckman专门撰文,从人力资本投入的角度对学前教育的价值进行了分析,提出:学前教育是最值得投入的教育领域,在对所有教育阶段的投入中,只有对前教育和小学低年级的投入所产生的回报,超过了成本机会。教育与心理学界大量研究发现,儿童入学前的准备状况对其今后的学业成就和发展高度相关。因此美国自约翰逊起,历届总统都亲自主持制定过与学前教育有关的法案。奥巴马上台伊始,提出两项教育主张,其中一项,就是“0到5岁教育计划”。中国共产党十七大明确指出:“要重视学前教育”。学前教育进入党的代表大会在中国历史上是第一次。

  

近几十年世界市场经济国家在学前教育领域的发展趋势是:由私人行为发展成公共责任。普遍实施的策略和措施包括:把“让每一个儿童都做好入学学习的准备”作为国家教育发展的重大目标;对5岁幼儿进行免费教育;对贫困家庭儿童和残障儿童实施3-4岁的补偿性学前教育;对民办幼儿园的收费及质量进行监控;政府购买民办幼儿园的服务等。

  

改革开放特别是进入新世纪以来,我国学前教育取得长足发展,普及程度逐步提高。但总体上看,学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节,教育资源严重不足,城乡发展不平衡,一些地方“入园难”问题比较突出。

  

2010年以来,我国幼儿教师逐渐增多,学历层次逐年提高。据教育部统计数据显示,截至2018年底,全国幼儿园园长和专任教师总数为287.35万人,比2017年增加16.14万人。其中,研究生毕业的幼儿园园长和专任教师7852人,本科毕业人数为68.63万人。

  

2010年,我国学前教育毛入园率仅为56.6%,远低于发达国家水平,同时落后于世界平均水平,学前教育因此成为我国整个教育体系的“短板”。

  

随着我国加大对学前教育的投入,2010-2018年我国学前教育毛入园率不断上升,到2018年末,我国学前教育入园率达到81.70%,比2017年提高2.1个百分点。

  

2010-2018年,我国民办幼儿园占比始终高于公办幼儿园,这与我国政策鼓励社会力量兴办幼儿园密切相关的;此外,近年来,我国民办幼儿园占比呈现出小幅下滑的趋势。2018年,我国民办幼儿园共16.58万所,占幼儿园总数的62.17%。

  

经费保障是学前教育发展最基本的条件保障。近年来,各级政府高度重视对学前教育的经费投入。2016-2018年,我国对学前教育的财政投入总量逐年增加,学前教育财政性经费占比逐年提升,逐渐形成了中央、省、市、区县多级财政共同参与的学前教育投入机制。

  

2018年,我国教育经费总投入为46135亿元,比2017年增长8.39%。其中,全国学前教育经费总投入为3672亿元,比2017年增长12.79%,占全国教育经费投入的7.96%。

  

1、未来,幼儿园应该浓郁自主特性,运用特色教育把握发展的机遇,以及宽泛的新视野,深化实践,提高管理,努力践行关心和帮助孩子和家庭的方针。首先,幼儿园应该因地制宜、创新营造民主、协作、积极、健康、友好的校园文化环境,把“安全,温馨,有爱心”作为发展的核心内容。其次,要进一步拓宽孩子的思维,提高他们的综合素质,注重培养孩子创新能力,搭建一个科学的、创意的、国际化的实践教学平台,深入推进多种形式的精品课程开发,尤其是德育、智育、体育等环节,在此基础上开发适应时代发展的课程,培养孩子的各类能力,让其全面发展,做到学有所获。第三,幼儿园要有效利用现代信息技术,利用网络教学系统,进行小班课、影音教学、在线训练等各种形式的课程。

  

2、品牌富有力量,品牌化是幼教发展的必由之路。在未来,经营幼儿园需要向经营教育企业转化,像经营大企业一样经营幼儿园,站在战略的高度去规范化经营幼儿园。

  

3、幼儿群体可能从目前单纯的3-7岁向0-7岁的全幼儿龄段转变,囊括孩子整个幼儿阶段,为幼儿提供整体一站式服务。

  

4、未来,单凭质量求生存是很难的,因为现在幼儿园越来越多,同质化严重,所以无论是公办园还是民办园,一定要“以特色求生存”,办出其它园没有的、与自己的特色相匹配的质量园,这样的幼儿园才会更有前景。

  

5、互联网+放到学前教育行业,应该是专业+互联网。万变不离其宗,学前教育的专业内容是行业生存的一大命脉,在信息化的大趋势下,未来大量幼教机构将走向独立,也将从依附依靠当地教育部门或幼教集团转向专业化平台。

  

6、学前教育如何实现可持续发展,整合共赢无疑是今后发展的必要途径。优质区域资源整合背后,到底隐藏着什么?学前教育行业已经走进历史的转折点,行业的集中度越来越高,全国或区域龙头会崭露头角。

  

7、通过合伙方式组建团队,将会席卷幼教领域,特别是民办园,成为新型的组织模式。幼儿园不能简单以自己的视角和雇主的姿态去招聘与使用人才,必须学会俯下身来,去理解人才,更好为人才发挥价值创造空间,才能更好打赢未来。

  

8、优质资源获取成本降低,共享当头:

  

9、幼儿园通过自己的客户终端实现教师之间的有效交流和信息分享,实现教师与家长的适时沟通互动。未来幼教领域优质资源获取成本会降低,甚至会实现免费共享。因此联合幼教优秀资源,分享优秀经验或资源,相互帮助发展为成立宗旨。

  

10、未来,教师将不再是传统的单一形象,教师群体将会更加多元化,而其中每一个人因为只从事自己擅长的工作,所以也才能更加专业化或职业化。选择专业权威的平台来为教师做系统培训,还校园清静。让园长思考管理幼儿园的事情,让老师思考教育教学的事情。

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